高考英語和大學四六級考試將改革為一個框架標準

經歷高考英語考試后進入大學，不少同學在面對四六級考試會提出疑問：究竟是高考英語難，還是四六級考試難？有大學生認為高考英語和四級差不多的難度，也有人認為高考英語比四級難，當然大家各有說法，沒有標準去衡量究竟哪個更難。東莞理想家教網認為，高考英語分數，和是否過四六級，是不同的英語水平評價體系，根本沒有可比性，難不難只是個人感覺。
【1】高考英語和大學四六級考試造成教育資源浪費
剛考完高考英語，得出的分數有什么價值，難道只是用來報考高校嗎？有人認為高考英語不只有這個功能，也體現了一個人的客觀的英語水平。不過，大學生四六級也是衡量英語水平的標準，既然有兩個標準，社會要用哪個標準？！一方面高考英語和大學四六級考試造成社會用人評價指標混亂，另一方面學生為此要參加各種各樣的英語考試，也造成教育資源重復利用浪費。
例如有些人會在簡歷中寫“高考英語140分”，讓用人單位知道自己英語的“高水平”，然而上了大學后該學生可能根本沒去考四六級英語，或者沒有通過。也有可能某個同學高考英語考差了，而大學四六級考試順利過關，ta的簡歷當然是“通過六級英語考試”。那么用人單位就很難使用統一的標準去衡量求職者的水平了。
【2】國內英語考試改革聽證會進行中
中國英語能力等級量表研制總體方案論證會近日在北京召開，這代表我國開始著手外語能力測評體系建設工作，并在2017年前完成中國英語能力等級量表研制。到了2017年，國內英語能力測試將有“國標”。
【3】新的英語能力統一標準體系下高考英語和四六級的關系
改革前，高考英語和大學四六級是不同的評價體系，外語考試種類多，標準不一，功能各異。新的外語能力測評體系將會把高考英語、四六級，置于統一的評價框架下，變成不同階段的評價方式。參與英語考試改革的專家透露，計劃國家外語能力測評體系分3個層級，每個層級再分3個級別，共9級。每個層次、級別都有相應標準描述，形成一個框架標準。將來，高考出題也要對應相應級別設計考題。四六級考試在標準出臺后，也會在考題上進行適應性調整。期待新的英語水平框架標準產生，并促進教育事業健康發展。

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