聘請家教將近一年的工作與教學，在領導與同事的幫助下，無論是在日常的教學工作，還是個人思想覺悟上，都有了十足的進步。為了落實幼兒園狠抓教學質量，通過自己認真研究奧爾夫音樂課程，做好了備課與自我評課的工作準備，參加奧爾夫音樂和其他課程的培訓，課下觀看視頻和閱讀書籍，同時還請教同事給予課程的客觀評價，在自己的創新下，本學期的奧爾夫音樂課程在孩子們的歡聲笑語中，得到圓滿的結束。與此同時，對于剛入幼兒行業的我，無論是在奧爾夫音樂教學上，還是對幼兒園與幼兒本身的認識上，也存在少許問題，以下是詳細的工作分析：
首先，在自身的專業上要有質的提高。身為專業組教師，如果沒有教學質量，那就得不到學生、家長、領導和自己的認可，那就不是一名合格的專業組教師，何談幼兒事業。剛開始接觸奧爾夫音樂的時候，大腦一片空白，可以說是手忙腳亂，壓力重重。總覺得大學所學的非常專業的音樂知識和聲樂技巧，在幼兒園根本無法施展，在這樣的情況下，自己陷入到一段自我否認的迷茫時期。但是眼下的困難并沒有使我氣餒，甚至是離職。最讓我刻骨銘心的經歷是在網上搜索教案，然后是不厭其煩的背誦教學目標和教學過程，以至于做好課堂突發情況的準備。是的，就是有這樣一個困苦時期，才讓我在剛開始的教學中，滿頭大汗的把課順利的上完，從此找到自信與感覺。接下來，領導們給了我很大的幫助，幫我買了很多的教學用書，還給我帶來一些“救命”的音樂，這樣我可選擇上課的內容素材多了，思路也打開了，內容豐富了，進展就順利了。讓我和所有的同事感受到的優越感是單位經常地為提高老師的專業水平而提供的一些專業培訓，這些培訓使我在對專業上有了質的提高與認識，比如，一堂課如何備課、施展、評課等，有了系統的專業流程，接下來的課程進展是很順利的。每每找不到上課的狀態時候，我或許看專業書，或許看視頻。應為看書使我得到理論的支撐，看視頻使我得到狀態的調整。是的，一個學期就是這樣忙碌而又收獲頗多過來的，在坎坷與收獲中，找到了幸福與自信。
其次，要在內心接受幼師這個行業。專業上的生疏使我的內心確實變得著急，但是最讓我感受到煎熬和掙扎的是內心的自我否定，時時刻刻的閃現在腦海的一個問題是我是否適合干幼師。滿懷著一片對孩子赤誠和對工作十足干勁之心，我選擇的幼教，但是不得不承認，幼教是我所認收入比較低的行業，這與我從大學校園步入社會的期待恰恰截然相反。看著大學同學，好多有了穩定的工作，有的收入頗高，有的工作體面，有的輕松自由，是的，那一刻我已經與他們有的很大的差距，心理的落差和自卑猶然而生，大學再好的成績，大學老師再好的表揚，乃至什么名牌大學，統統白費。在很長的一段時間里，我切斷所有與同學和朋友的聯系，不想讓他們知道我現在的處境。最初，每月也不能向家里及時交上生活補貼，作為男生的我，真是情何以堪。有的人就勸我，幼教沒有多大起色，更何況你是男生，面對養家糊口，這點收入能達到嗎？這些想法最終領導知道了，領導很有耐心的找我談話，鼓勵我好好做下去，不要讓外界的信息干擾我，一切的選擇與接受都在自己的內心。深知幼兒園剛起步，幼兒園也在最大程度給我創造了福利，和孩子們相處愉快，這是我所留下來繼續前進的內在動力。我相信來年乃至以后，我也會在自己選擇的土地上，收獲自己的豐碩的果實。
最后，在工作方面要配合班級老師開展幼兒一日生活工作。駐班制不僅讓我與各個班級建立良好關系，而且提供一個非常好的機會讓我更深入了解不同年齡階段孩子的特點。既然是駐班，那就得像個班級老師，在不上課的時候，按著進班規定的時間段，認真的看護孩子，減輕班級教師的負擔，從而使班級工作較快速的完成，而不是做個旁觀者來應付差事。在進班的時間里，有充足的時間讓我了解每個孩子，對每個孩子的性格和喜好有了深入了解，不僅和孩子們成為好朋友，而且這種密切的關系促進了我的專業課。
總而言之，在美方德工作的日子里，感觸頗多，收獲累累。我相信用自己勤勞的雙手，能為孩子創造一個輕松和專業的課堂環境，能為單位奉獻一份綿薄之力，能為自己創造一個美好的未來。
2013.01.28崔富兵
