請家教東莞家教網 當教師的有哪幾個沒有屬于自己的教學故事？這也許是當教師最美好的回憶，這里講講我的教學小故事。
你是怎樣形容自己和學生之間的關系的呢?朋友？親人？還是就僅僅只是師教生學的師生關系。我們總是說教師是學生的領路人，是學生的好幫手，是學生成長道路上的指明燈。這是因為我們看到了教師對學生產生的深遠影響。但卻很少有人看到學生對我們教師所產生的影響。如果讓我說學生是我的什么，我會堅定不移地說是一面鏡子。因為在他們身上，我能清晰地看到自己稚嫩的影子。他們讓我更了解我自己，把自己看的夠清夠透。我面對著他們，就像看一個害羞的自己，一個從來不敢正視的自己，是他們讓我面對這樣的自己的時候無所遁形，無處可逃，只有勇于接受，然后慢慢成長。
大一那年，我出去帶補習班，這也是我教師生涯的正式邁出去的第一步。那一年我從學生轉變為老師，也就是那一年我從孩子氣的小女生恍然間成長為了責任感十足的大人。那一年的一節課印象很深，對我的觸動很大。我們當時的校長喜歡時不時去各個班級視察，而補習班當時有個明文規定，凡是見到班級紀律很亂或者衛生很差的都要扣工資，而且不聽任何解釋。
我有一節課，當時因為講課過程中涉及了一個話題，然后學生特別感興趣，于是大家就熱火朝天的討論起來，我看課堂討論氛圍很濃烈，也就沒有太強加禁止。后來因為辯論的很激烈班級很吵，最后被校長視察看到了。然后我不由分說地就被扣了50元。當時我工資才拿600元，那個時候吃飯都是問題。還被扣錢，而且還不讓解釋，我覺得很委屈。不過也是因為當時自己年紀小不懂事，又是剛走出校門第一次自己掙錢，覺得很多事情都不容易，后來越想越覺得委屈竟然就在班里不爭氣的哭了。然后被一細心的小女生看到了就問我怎么了？像是心事被人看穿了一樣，夾雜著委屈憤怒不甘心和想家，然后我就崩潰了。在全班學生的面前狠狠地哭了。學生們當時的反應很震驚，可能也有點覺得不可思議或者摸不著頭腦的感覺。班級里很自覺的就安靜了下來了，然后我就聽見有學生說：“老師你怎么了？是不是我們不聽話惹你生氣了，你別哭了我們知道錯了以后會懂事”。這幾句懂事又暖心的話，當時把我感動的一塌糊涂，哭得稀里嘩啦的，現在想想覺得有點好笑也有點丟人。我擺擺手說沒事是我自己的原因，然后就下課了。
后來學生不知道從哪里知道我被扣了錢，居然又幫我要回來了。而且在最后結工資的時候因為他們的認可我還多發了200元獎金。作為回報，我請他們大吃了一頓。錢不錢的事無所謂。重要的是從那次開始我覺得自己成長了不少，他們就像一面鏡子把我當時所有的弱點和不成熟都暴露的一覽無遺。事后我做了很多反思，在他們身上我看到了自己作為教師的很多不足之處：
1.我最不應該的就是當著學生的面哭，讓他們看到我的軟弱。盡管當時只比他們大幾歲的我哭了也不算太丟人。可是作為一個真正的教師而言，上課的儀容儀表也很重要，這是對學生的一種尊重。
2.然后就是課堂的調控能力不夠。對課堂要有整節課的操控能力，應該正確合理引導學生討論問題，而不是任由發展，讓學生主導課程進度。教師應該在討論適當的時候進行終止然后總結，繼續下一個話題。
3.性格太溫和太軟弱。遇到事情總是默默忍受從不據理力爭。我的學生在某種程度上要比我做的好，比我勇敢很多。教師性格太溫和的話容易控制不住課堂，應該剛柔并重。
4.一個好老師應該具備很好地情緒調控能力，不能因為自己的壞情緒而影響到了學生。學會自我消化壞情緒，在進班級之前把所有的消極情緒都放下，這是對學生的負責也是尊重。
我真是特別感謝我的學生，因為是那時的他們教會現在的我如何做一名合格稱職的教師。他們在某種意義上算是我的老師，在我看來，他們教會我的遠比我教給他們的要多。
感謝大家細心閱讀我的我的教學小故事，有故事就分享你的精彩吧！
