請家教東莞家教網 盛夏酷暑，我參加了為期十天的省中小學教育技術應用能力省級培訓?；仡欉@短暫而愉快的學習生活，感覺收獲很大。
我是第一個來到師大報到的學員。時值期末復習，在感受師大學子緊張備考的氣氛的同時，也體會到了來自培訓中心的細心關注。鄭教授作為本期學員的班主任耐心地給我們介紹生活學習的環境，告訴我們食堂宿舍教室在哪里，并親自帶我們熟悉環境。
妥善安排好食宿后，我們迎來了開班典禮。典禮在熱烈的氣氛中進行。師大校長、高師中心劉教授分別講話，講了對這期學員的要求也提出了殷切的希望。雙陽區教研員代表全體學員發言。典禮后，師生高興地合影留念。
稍事休息，我們開始了第一節課：由師大趙光輝教授做題為“做一個有人格魅力的教師”的講座。他講述了教師人格魅力包含三個方面的內容，現在歸納整理相關信息及自身體會如下：
魅力一·道德素質，即教師應具有責任意識。教師的道德修養基于對自身社會角色所應承擔的任務和使命的認識及履行責任的態度。教師修煉道德素質是為師之根本。履行責任應做到三點：首先樹立忠誠的態度。第二，敬業。做好本職工作是前提。第三，也是教師道德的集中體現，那就是關愛學生。一個有道德修養的老師對學生具有發自內心的關心和愛護，從不因任何原因而歧視學生。
魅力二·心理素質，即教師應有良好的性格。教師的性格影響自身發展也影響所教學生的成長。如何修煉性格？第一，端正認知。對人和事有什么樣的認知就會有什么樣的反應。認知是核心。第二，學會用理智主宰性格。對人和事冷靜觀察后，再做判斷。不做魯莽和沒頭腦的決定。第三，培養堅定堅強的意志。不要做懦弱和畏懼困難的人。
魅力三·知識素質，即為師者必須堅持終身學習。做到與時俱進，及時更新知識內容，跟上時代的步伐。不做迂腐、墨守陳規的“老夫子”。知識的學習也包括三方面的內容。第一，即學科知識。這是最基本的了。第二，條件性知識，即教育學心理學。第三，實踐性知識，即教育教學經驗及課堂機智。這些都是做一個有人格美麗的教師需要注意修煉的部分。
六日下午，來自四平市二實驗的年輕教師張艷麗給我們講述了她的經驗和體會。同是小學英語老師，從她的報告中我覺得值得借鑒的有如下幾點：
借鑒一：多媒體使用有的放矢。1.現代信息技術作為教學輔助手段，具有更直觀的效果，但是使用過頻過濫，往往適得其反。所以，強調使用多媒體課件要切合實際。不能追求華麗，忽視本質。2.為了制作方便，平時注意相關素材的積累做到有備無患。3.制作課件要有創新，理念也要更新。
借鑒二：關于英語課堂教學的幾個環節。1.導入。盡量簡潔，避免花哨、繞彎子脫離主題。2.板書。板書要有主板書和附板書。主板書寫重難點，附板書寫語音、評價等。板書要清晰重點突出，一目了然。3.課堂互動環節。學生回答問題時不論對否，教師不宜插話，以免打斷學生思路。教師提問學生問題，應給學生思考的時間，不要急于過度到下一個問題或環節，致使問題沒有得到實質性解決。
借鑒三：關于評價策略。報告反復提到北京資深身教育專家對課堂評價機制的意見。1.評價學生的積極表現應該及時，但是不應過多。過多的評價使學生對表揚失去興趣，評價也就失去了意義和功效。2.評價忌給學生發放物資獎品。課堂上動輒發物質鼓勵，會誤導學生樹立不正確的學習目的。
接下來幾天，分別由師大的幾位講師、教授講解關于信息技術的具體應用課程。一天一個模塊，有理論也有操作。每天短短幾個小時，培訓中心輸入到我們大腦里的是一個學期的內容，盡管壓縮再壓縮，可面對如此高技術含量的專業知識，幾個小時時間顯得杯水車薪，微不足道了。那怎么辦呢？大家只好把授課老師的講義拷貝一下，以便于回去慢慢消化分析。還可以帶回單位，實現資源共享！真是一舉多得！
十天的教學培訓在人生中微乎其微，在教學生涯中也讓談不上長。但是，因著培訓，這十天令這個暑假不同于往常了。培訓不僅實現了知識的融匯拓展，促進了教學經驗和資源的交流提升，也感悟了師大濃厚的文化氛圍，陶冶了情操，開闊了視野。我們踏一路歡歌而來，滿懷希望。離別時，滿載著收獲的喜悅而歸，對未來更多了一份美麗的期盼和希冀……
