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“我在家長會上的發言，影響一位家長，改變一位學生。”
——常平鎮土塘小學數學科組教師
眾所周知，小學生自律意識普遍薄弱，人們通稱之“不懂事的孩子”。小學生一旦離開教師當面直接的監管，便難以繼續對學生進行有效的監督。老師在無法提供實時的檢查措施，因此老師很難保證他們能“聽話”，并認真把作業高質量地完成。赿到周末，學生完成作業質量赿差，不交作業的情況更嚴重。長期以往，不僅僅是對其學習不利，更重要的是對其良好習慣的培養和健全人格的形成都是極為不利的，嚴重地制約教學效果的提升。鑒于此，上學期，學校領導決定：期中考試后，各班結合我校在鎮里的中標課題，舉行一個家校結合的作業布置與設置的家長會。下面是我在五年級兩個班家長會上的發言稿。
尊敬的各位家長，晚上好！我們能在此相聚，是由于您的孩子，使我們成為有緣人，為了讓我們的下一代能夠更加幸福、更加健康地成長，五年級**班全體老師熱切期待著您們對教育的積極參與、配合。
孩子的成長，每時每刻都讓您們牽掛，孩子的每一點進步都浸透了您們的心血，都離不開您們的點滴關懷！曾幾何時，我們因為工作太忙，壓力太大，而放松了孩子的關注。
孩子的健康成長，它是一筆重要的財富，它比您簽到一筆大單，比您晉職加薪都重要，在您的家庭中，孩子的教育最大，大于天……
此外，學生每天的作業一般不止一個學科，即使同一學科也有不同作業項目，所以通過這個家長會，我懇請各位家長放慢您們匆忙的腳步，再也不要讓孩子每天只在睡夢中和您相見，每天擠出那么一兩分鐘的時間在您的孩子的學習上，當孩子每完成一個學科或者一個項目，您就給簽上字，這不僅僅能夠避免孩子漏掉作業，還能及時有效緩解作業給孩子帶來的負擔和不快，因為家長的每一個簽名對孩子都是一個鼓勵，能讓孩子有成就感、愉悅感……
但愿我們這個社會能夠徹底扭轉“教育只是學校的事”這種錯誤觀念，僅僅從教育的內容上看，也遠非“學知識”那點事。隨著時代的發展，新事物、新觀念層出不窮，教育上的新問題也隨之涌現，這更需要家長的配合，“雙管齊下”才能把人育好。謝謝大家！
第二天晚上，五（3）班的陳志輝家長就打電話給我說：“我昨晚聽了你的發言，正如您說，對一個家庭來說，孩子的教育大于天，我真的很感動。由于我自己的文化水平不高，很多知識已經忘卻啦！今后如有我孩子不懂的題，我打電話請教您，我會啦再去輔導孩子，可以嗎？”我馬上回話，可以！可以！于是這位家長一直堅持下來，一遇到有問題就打電話給我，陳志輝的數學成績也從開學初的50多分到期終考試的95分，其它各科也很優秀，在書寫與學習態度方面都發生了很大的轉變，學業成績獲全年級二等獎。
學校教育屬于社會行為之一，學校的教育力度一方面要接受家長的監督，另一方面還要面對社會的公共評價。學校教育在學生整個受教育過程中占據了極其重要的時間與位置。然而，亦有其局限性存在。比如，學生只是某個“時段”呆在校園里面。教育的執行，非教師一己之力，有時還需要家庭的配合，家長的監督，教師的指導等等�？傊�，家庭教育從來都是不可或缺的。倘若家長能積極有力地進行工作配合，對提升學生的學習效果是非常明顯的。
故給學生安排作業以后需要老師與家長聯手共同監督孩子。在這一點上，據我所知，萬江黃岡理想學校做得比較好。該校通過手機短信或電話的方式告知學生家長每天需要如何配合學校的教育工作。對于自制力差、意志力弱、經常偷懶、不愛學習的學生來說，家長與學校老師聯合教育勢在必行，是實現學校教育與家庭教育有機結合的重要方式。
