請家教東莞家教網 公共科目培訓時，發了一本《專業技術人員心理健康與心理調適》的黃皮書。只是在學習的當日隨手翻閱了一下，大略看了幾個章節，幾乎都是從心理學方面剖析教師的心理健康與如何調適的問題，并沒有留下深刻的印象！
閑暇之余，仔細翻閱了一下這本書，與第一次瀏覽的印象大不一樣。仔細想想，同是一本書，不同的時間，不同的心態，不同的閱讀質量，讀完后的感覺在很大程度上是不同的。尤其被第二章第二節的“專業技術人員的人生適應”中一則故事中深受啟發：教師對自己專業角色的認同是專業發展的基礎和前提，其責任感和主人翁態度的確立對專業的成熟和發展至關重要。只是一個很簡單的小故事，折射著教師能否正確看待自己的職業，如何主動適應環境提升自己的專業素質，快樂而又積極，真誠的專注，求得教師的最大的幸福和快樂……！
“學我所愛，愛有所學；學有所用，用有所成。”這是專業技術人員的專業和職業理想。但是現實中并非所有的專業技術人員能夠如愿以償。一旦遇到專業不對口的時候，難免有一個心理調試過程。其實有一類生涯規劃很簡單，我也很欣賞：第一層面是愛自己；第二層面是愛別人；第三層面是愛工作。工作是人生價值的一部分，愛工作也是愛自己的表現。人生要快樂，工作是不可能不認真投入的，有投入才能有收獲和享受。用真誠的心對待我們的工作，有多少的認真就有多少的質量，多少的成績！
很多時候，難免我們會對自己的工作有所倦怠，其實就是自己的心是否真正過門了！既然選擇了，就要保持心態的快樂和行動的積極，工作輕松的同時，身體也是健康的！
