東莞教育博客

東莞家教網 我們班上有個問題學生L，是個女生，14歲，身材長得很苗條，相貌也很可人，性格很活躍，但她爸爸以前參加一個盜竊集團，犯事坐過幾年牢，媽媽經常出入娛樂場所，把個孩子扔給奶奶，夫妻倆自顧自，對孩子不聞不問，造成L上學經常曠課，擾亂課堂紀律、溜出校園上網、打群架、吸煙，甚至偷盜等，她不但是自己違反紀律，甚至還帶壞了一大片，一些原本老實、自制力不強的學生也跟著她學壞了，科任教師是一籌莫展，每天跑到我們辦公室告狀訴苦，我再三找L交談，對她苦口婆心進行思想教育，她當面態度很好，表面什么都答應我，但轉背又是一本還原，還是我行我素，并且有變本加厲的跡象，一副死豬不怕開水燙的樣子。對這個學生，勸其退學吧，又于心不忍，畢竟孩子這么小不讀書回家也不好辦，繼續讓她留下來吧，科任教師又不滿意了，怎么辦呢？
一天，機會終于讓我逮到了。班會課上，我當眾宣布：“前幾天,我們班的L同學，偷了他爺爺100塊錢上網，過后心里害怕，自己不回家還不算，還邀了我們班的W同學也不要回家，并且欺騙W同學，說你這兩天不要回家，今天班主任已經把你在學校表現不好的事情全部打電話告訴了你媽媽，你回家會被家里人打死的，致使W兩天真的跟著她留宿在外，讓她爸爸媽媽擔心死了，整整找了她兩天?！?br/>我的話剛說完，教室里一片噓唏之聲，大家都非常吃驚，紛紛將目光投向了L，接著，我又斬釘截鐵地鄭重宣布：“鑒于L的惡劣行徑，從即日起，我們班對L采取非常措施，這個非常措施就是全班每一位同學以后無論是誰，未經班主任同意，都不準許與L在一起玩，也不準許與她在一起交流，甚至連她主動與你們打招呼，你們也不能理睬她！”話音剛落，教室里一片嘩然，有不理解我的措施的，也有對這個措施提出異議的，但我自顧自，繼續宣布：“這是班上的硬性規定，大家只有執行的權利，沒有討論的余地，誰不按要求做，暗中與L交往被我發現了，就按嚴重違反班規論處，這個月他的學生目標管理考核分就按0分計算。非常措施在我沒有宣布解禁之前，就一直執行下去，暫不考慮期限！”
自此，全班同學再也沒有人理會L，大家都離她遠遠的，唯恐避之而不及，L也開始意識到自己問題的嚴重性了，每天她早早地來到學校，靜靜地坐在位子上聽講，上課也不敢擾亂紀律了，作業也能按時完成了，背書更是積極了，打電話問她奶奶，她奶奶反映，說她孫女近期好像換了一個人，每天回家就呆在房里看書做作業，從不敢向家里提拿錢給她上網的事了。
這樣過了一個月，我在班會上又宣布說：“通過一個月的非常措施后，經過我的考察，L同學進步很大，現在她沒有違紀跡象了，我們可以宣布對她的非常措施解禁了，希望她以此為誡，今后積極進取，爭當一個好學生，不要重蹈以前的覆轍！同時也希望同學們原諒她以前的過失，好好接納她，讓她重新回歸到我們溫暖的集體中來！”全班頓時爆發出雷鳴班的掌聲。
期末考試，L平均成績均達到了70分，進入了班上前20名，比期中考試前進了10余名，我還頒發了一個“最大進步獎”給她哩！
這就是我所說的“對屢教不改的違紀學生要進行冷處理”的教學法，寫出來與大家探導，希望對大家有一點借鑒作用。