小朋友上了兩年的MPM數學，但最近因為發現英語能力的重要，又加上了英文課，課業有點繁重，因此想把MPM的課程停下來，原因也是發現她的數學沒因此變比較好，我是猜想MPM跟數學沒直接關係，應是與思考邏輯有關，不知我的想法正確嗎？停上數學會變差嗎？要怎樣才是最好的補強？
1、英文、數學在小學階段都是小朋友學習課程的主軸，當然能兼顧到兩者的平衡發展，對家長都很大的挑戰。
2、英文課程確實會壓縮其他課程的時間，所以家長在選擇英文必須要考量上課時間的長短及次數，用太多時間英文的學習，往往會影響其他課程安排，尤其在數學方面如未將數學學習概念做有效的整合，到了三、四年級以后，發覺數學跟不上時，那真是太可惜了。
3、MPM數學著重在邏輯思考推理能力的養成，透過概念的理解與學習經驗的堆疊，從學習過程中，養成獨立思考的能力，面對數學的學習他會更有自信心的。
小學階段屬于數學基礎概念的養成，因此數學的能力很難以成績來論定，何況成績會因題目的難易度有很大的差異，而中高年級的分數又如何與低年級分數作比較好壞？
通常學習MPM數學是否有所成效？我建議家長應從孩子學習后的態度與習慣去了解，例如是否較愿意去觀察及思考題目的內容？是否會去思考解題的方法？是否對數學較有信心？ …等。中學數學觀念較為艱深，且題型較靈活，孩子必須具有較佳的思考及推理能力才能充分理解進而成功解題，因此從小養成孩子獨立思考及解決問題的能力，才能在中小學的數學學習中脫穎而出，這也就是MPM數學的設計理念。
其實家長應很清楚數學是很重要的，其對孩子未來工作能力的影響是不亞于英文的，一個2年級的孩子數學不好是一件很嚴重的事,就表示他的邏輯推理能力是屬于弱的。MPM數學其不僅僅是正確觀念的建立，變化題型靈活巧算也強化低年級孩子計算正確率的速度提升，面對這位家長提出的疑惑，我覺得正在對他孩子未來做重大的決定，很可能是耽誤了孩子學習數學的最佳良機，建議徬徨的家長，這時更應要有MPM這樣專業的家教團隊來引導孩子，絕不可在亂投醫亂換補習班，造成此后的遺憾。
主流教育中，孩子有良好的數學能力，在面對升學考試會俱有較高的競爭力。但世界上并非沒有升學考試就不用學數學。身為家長要更深層的了解，從因為將數學學好能為孩子培養出怎么樣的人格特質來作為孩子目前努力的大方向。
a審慎的面對和處理問題
b冷靜的思考找方法
c快速將事物數據化的能力
d不怕難，不怕失敗給自己重新出發的力量
e樂于發現或創造新方法
在MPM數學的教材和學生與老師的互動中孩子可以在這樣的學習環境汲取養份發展數學能力和數學美德。為孩子安排好時間，鼓舞孩子學習意愿，讓孩子在MPM數學教室將數學學好是他很大的褔氣。
